Учитель

<ul>
<li>Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития</li>
<li>Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе</li>
<li>Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка</li>
<li>Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью</li>
<li>Оказание адресной помощи обучающимся</li>
<li>Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума</li>
<li>Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка</li>
<li>Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу</li>
<li>Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни</li>
<li>Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения</li>
<li>Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся</li>
</ul>

🎓 Квалификация

высшее образование

📋 Требования

Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ

⏱ Опыт работы

1

📚 Образование

Высшее образование — бакалавриат

🏥 Медицинская документация

🏥 Медицинская книжка

📝 Условия

Допустимые

Льготы

Предоставление служебного жилья

Ключевые навыки

Ответственность , добросовестность, Коммуникабельность, Дисциплинированность, Пунктуальность, Саморазвитие, обучаемость, Инициативность, Целеустремленность, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Воспитание обучающихся, Доброта, гуманность, Реализация образовательной программы, Планирование и организация учебного процесса, Применение форм, методов и средств обучения, Знание форм, методов и средств обучения, Знание преподаваемого предмета, Преподавание русского языка, Знание рабочей программы, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Преподавание русской литературы, Использование форм, методов и средств обучения, Знание нормативных документов по образованию